一气呵成滚动播出经典导读法
——一种最适合孩子的学习方法
赖国全
应该说，经典教育的理念掌握之后，摆在老师和家长面前的难题就是如何具体操作，也就是怎么教的问题。为帮助老师和家长解除经典教学方法上的困扰，我们根据多年切身摸索、教学实践和理论探讨，特总结出下面的“一气呵成滚动播出经典导读法”，简称“一气呵成法”。该法特别适合低龄幼儿，特别符合儿童天性，特别容易实施操作，使儿童轻轻松松进入状态，快快乐乐学习，收效非常之好。现在整理出来，供大家分享，并强烈推荐采用！
适用对象：本方法特别适合孩子(成人也可以)；14岁以上入学的儿童，宜采用王财贵教授的 “三百读经法”。
运用地点：幼儿园、学校.家庭、社区课后班。
读诵方式：较短的不分卷的单部经典，如《千字文》，就直接从头到尾一气呵成地读下去，从开头的“天地玄黄”一直念到最后一句“焉哉乎也”，注意中间一定不可间断；篇幅较长的分成若干篇的经典，像《论语》，应该把每一篇作为相对独立的任务，不分节、分页来读，而采用通篇念的方式一气呵成地读下去。逐篇（卷）拿下，然后四分之一部（5篇）、半部（10篇）、通本（20篇）分别穿线连背。学《老子》，可以分上下两篇分别读,也可整本读。
遍数要求：指字念的总遍数最低要求是100遍；脱本背的总遍数最低要求也要100遍。每天的遍数要求是：必保每天由老师或家长导读1遍以上，10遍以下。天天滚动，雷打不动。别老盯着他啥时候背下来，只要念多了，日久了，孩子自然而然就背下了。老师和家长需要配合的事情就是导读、陪读或监督，每读一遍给他记录1笔，每5遍写一“正”字。（本文后附有读经记录表式样，可复印）
实施步骤：①先由老师或家长领读、孩子跟读20遍；②大家齐读约30遍；③分别让每个孩子轮流领读；④最后满100遍后考他，测试通过者让孩子脱本背100遍；没通过者再继续念，直到会背为止，然后再脱本背100遍。（注意：在孩子没有念过100遍以上，一定不要考他，即使他会背了也别测试，一定要满100遍！）
理论依据：脑科学研究表明，人类大脑分左脑和右脑，且各有专攻。左脑擅长部分吸收、右脑擅长整体吸收；左脑擅长分析、右脑擅长综合；左脑擅长理解、右脑擅长记忆；左脑擅长理性思考、右脑擅长感性直觉；左脑擅长有意识学习、右脑擅长无意识学习。可见成人主要动用左脑学习，儿童更多是使用右脑学习。他对外界信息的那种整体吸收能力、那种不经理解就能背下的强大记忆能力，那种维妙维肖的模仿能力，那种不厌其烦的反复能力，那种无压力轻松状态下的无意识学习能力，那种深度的整体式的海绵式的吸收能力；那种深度的直觉能力，可以说越小越发达、越小越明显、越小越强大，这种学习能力恰恰是与学习经典所需要的、相吻合的，所以毫不夸张地讲，所有的孩子身上都有这些潜在的能力，所有的孩子都是天才，什么叫“天才”？天赋的才能简称就叫“天才”！应该承认，这些能力在我们大人身上已经削弱了、已经退化了、甚至已经消失了。但是如果我们无知，大人就会无视、忽视或轻视儿童这种强大的学习能力：明明儿童适合用右脑学习，反而硬要儿童用左脑学习，从而关闭强大的右脑，这符合科学吗？明明儿童适合整体学东西，我们非得部分部分学，一点一滴教，这符合儿童天性吗？明明儿童是适合记忆的年龄，却让他去理解，这不是强人所难吗？所以，我们强烈呼吁：不要用教大人的方式去教孩子！不要用教数学的方法来教语文！不要过多动用孩子弱势的左脑，从而关闭他那优势的右脑！否则，你就在障碍、残害、扼杀我们的幼苗了。
一气呵成法就是让孩子去整体学、去模仿学、去反复学、去无意识学，是用教孩子的方法教孩子，是用教语文的方法教语文，是用右脑学。如果这样学，孩子会学得很累吗？不会的！如果这样教，老师会教得很苦吗？不会的！教孩子的方法原来这么简单！
总之，把经典拿过来，从头念到尾，从第1遍念到第100遍，从第101遍背到第200遍，就完事大吉了。千万记住：诵读经典，每次都要一气呵成！每天都要滚动播出！
《一气呵成法》的好处
是教孩子的方法 是教语文的方法 是用右脑的方法
1．速度惊人：读书、识字、背诵速度神速，普通方法无与伦比。比普通方法快几倍几十倍。
2．用力均匀：避免以前学习背书，头重脚轻、虎头蛇尾。前面的很熟后面的不会。
3．易养定力：时间成片，防止小段读书中间停顿，孩子一会要喝水，一会要去厕所，渐渐静定能达2小时以上，定能生慧。孩子的专注力非常强。
4．随机性强：学习过程不怕插班、不怕耽误课（有病等），只是少读几遍，不影响继续读书，流动性强的班级最适宜。
5．老师轻松：老师教学轻松无压力，不用天天写教案写计划，只要一个月做一次计划，只要会写方块字、记读书的遍数就可以，前20遍领读，以后让孩子领读，充分调动孩子学习的积极性。老师的角色就像旅游中的向导，游客是主体，这里学生是主体
6. 这种教学思想暗含了老子自然的哲学，无为而无不为（现在的教是为了将来不教）；也暗含了释家的般若无知无所不知的思想。
佳木斯阳光幼儿园
2011年5月24日
附： 赖国全，字泰亮，号育心，江西省龙南县人，当代教育家，著名国学专家、读经教育实践家、累积式教育法创始人、育心经典读经教材主编、全家践行经典的楷模。
1、以家庭之力，编辑出版《育心经典》系列教材，完成拼音化，录音化，史无前例。默默无声的经典，从此有了动听的声音。以个人力量，完成当代从未有人完成的巨大工程，做出巨大的贡献。孔子当年编六经，而他所编写的教材，达六十多部经典，全部注音，录音，工程浩大，堪称前无古人，后无来者。
2、自身实践经典的精神令人钦佩，不仅读经典，录经典，更是时时处处，按经典的要求，力行经典，使经典生活化。孩子、个人、家庭，都在经典学习中不断提高，升华。他
赖国全
成功将普通的女儿教育得超凡脱俗。是当今社会中学习经典，并落实经典精神的家庭典范。
3、社会引导作用明显，他提出的累积式教育法得到了社会的广泛认同，现在影响的家庭，难以估量。他的教育实践，令人耳目一新，他提出的教育方案，简单易行，科学高效，受到越来越多的家庭和关心教育的人士关注，成千上万的家庭受益于累积式教育法。
赖国全是一个民间教育家，他的教育实践和他的不懈努力，相信在不久的将来，会感动整个中国，甚至感动整个世
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