引领孩子走进中华传统文化的殿堂
在前不久我国发布的《国家“十一五”时期文化发展规划纲要》 中，把关于传统文化的传承与保护放在了突出位置。《纲要》提出，在有条件的小学开传统文化课程，在中学语文课程中适当增加传统经典范文、诗词的比重等。以政府意志对传统文化教育做出系统规划，这在近半个世纪以来是第一次，而从保护民族文化的角度，把学校教育作为传承传统文化的主渠道，引起了社会的广泛关注。现行教育对传统文化教育是欠缺的文化部领导在一次新闻发布会上说，我们过去对传统优秀文化的传承和教育是做得不够的。在现实生活中，侃侃而谈的青少年不知道屈原、司马迁为何许人的大有人在，说着流利外语却看不懂简单的文言文者屡见不鲜。传统对我们来说是非常重要的,当历史的尘埃落定，有许多东西都化为乌有的时候，唯有文化以物质的或非物质的形态存
在着，它是我们和遥远的祖先沟通的唯一的渠道，是我们这个民族悠久历史的物证,也是我们这个民族满怀自信地走向未来的文化的根基。他说，时代在不断发展，但有许多好的东西是不能丢弃的。我们要大声疾呼建立一个阅读型的社会，在阅读当中我们要提倡朗诵，其中包括那些成为千古绝唱的诗词和文章，阅读特别是朗读将使我们的大脑变得更加健全和完善。
全国政协委员冯世良曾向全国政协提提案，建议“中小学开设国“学课”，让国学滋养学生。他在提案中指出，面对中华传统的经典文化，国人并不缺乏文化自觉性，也不是对国学的认知度差，而是因没有机会接触与学习，没有有效的引导和教育，最终造成对传统经典文化的认同不够，甚至出现排斥国学的极端行为。在世界享有盛誉的中国传统文化居然被现在的青少年遗忘，这是一件多么痛心的事！
诵读经典，对孩子们的成长产生了积极的影响如何加强传统文化的教育，一些学校和教育工作者在这方面已经做了有益的探索。
10月16日早上8点，记者走进西安小学，琅琅读书声从教室传出：
“人之初，性本善，性相近，习相远……”、“融四岁，能让梨，弟
于长，宜先知……”，抑扬婉转的诵读中，中华千古美文的神韵，华
夏礼仪之邦的儒雅，悠然再现。
“弟子规，圣人训。首孝悌，次谨信。泛爱众，而亲仁……”这
是三年级三班的同学在诵读《弟子规》。该班班主任、年级语文课题
组组长钱瑞老师通过深入浅出的讲解，让孩子们领会其中蕴含的做人
道理。《弟子规》全文三字一句、两句一韵,其道理出自《论语·学而
篇》。清朝李毓秀将这些道理展开来写出《弟子规》，阐明了出门在
家、待人接物、为人处世、求学做事等方面的礼仪与规范。
“谁来说说‘亲所好,力为具；亲所恶,谨为去’是什么意思？”
钱瑞老师发问。
“父母亲所喜欢的东西，我们要尽力为他们准备好……”几乎是
齐声回答。
“入则孝，出则悌”的‘悌’怎么读？”同学们你说我说，争着
回答。
钱瑞老师向记者介绍说，利用早读时间诵读经典，是学校在三年
前就开展的一个课题，各班老师根据本班的学习情况和学生自身特点
制定教育计划。一年级时，我让学生读《三字经》,二年级是《论语》
、三年级读《弟子规》，同时还有成语古诗词。以前没有教材，我就
买了一套经典诵读CD，放在学校，每天早上到校就打开，有时在网上
下载些资料，在大屏幕上播放，让学生们跟着听、读。通过熟读、诵
读、简单的讲解使学生达到熟能成诵的程度。钱瑞老师说，通过三年
的诵读经典，学生的语文成绩明显提升，并带动其他学科成绩的提高
……最主要的是学生的行为好转，与人为善。谈到今后的计划，钱瑞
老师说，可读的东西太多了，四年级让学生再读《论语》,读《孟子》
、《诗经》，五六年级读古文……
面对现代开放的社会，急功近利的种种浮躁满眼皆是，传统的经
典很少有人问津。在这种情况下，西安小学开展了经典诵读课题，是
带有一定的探索性。结果出乎意料的是，孩子们不但非常爱学，并且
有了可喜的收获，对孩子们人生观、价值观的形成产生了积极的影响：
林同学：“初读《论语》，觉得很乏味，繁体古字很难读，文言
文又很难理解。通过熟读背诵，逐渐理解了《论语》后，我发现我为
人处事的能力也提高了。”
杨同学：“学习了‘己所不欲，勿施于人’后，使我想起一件小
事，就是我每次在发新书的时候，都是把有点破损的书发给别人。这
是不应该的。”
杨同学：“我对孔子提倡的‘恭、宽、信、敏、惠’中的‘宽’
颇有感触。一个有成就的人，必定是可以宽厚待人的人。如果与人相
处的时候老是用放大镜看人的缺点，不断指责他人的过错，就会失去
朋友和伙伴。现实生活中的我，能做到善待别人，却很少宽以待人。
今后，我要向这方面努力。”
西安小学校长程弘说，开展诵读经典活动，不是单纯的学知识，
我们要求学生本着“立修齐志，读圣贤书”的态度来读，目的是用优
秀的传统文化来提升自己的思想道德素养,使自己成为道德高尚的人。
经典中关于学习立志、品德修养和为人处事的格言警句，应当成为学
生们的座右铭。童年阶段是最好的记忆时期，此时抓紧诵读经典，头
脑里装进了我们民族传统文化的精髓，一生将受益无穷。
是啊，文学家鲁迅、巴金、茅盾等，科学家杨振宁、茅以升等，
政治家毛泽东、周恩来等，无一例外不是在童年时期下了诵读功夫，
奠定了文化根基的。所谓“祖宗虽远，祭祀不可不诚；子孙虽愚，经
书不可不读。”从小诵读经典诗文，把传统优秀文化的种子播撒到孩
子幼稚的心田，让孩子成长的根深深扎在民族文化的沃土里，有利于
培育民族精神，提高文化品位，塑造美好心灵.
西安明德教育中心是一个以弘扬经典教育为己任，
以传承和发展中华民族优秀文化为目的的社会文化团体.宗旨:继承和弘扬中华民族优秀文化,培养民族精神.倡导和鼓励少年儿童从小诵读中华文化经典,塑造优秀品质,陶冶完美人格.
西安明德教育中心的发起是受著名的国学大师牟宗三的入室弟子台湾台中师范学院语教系副教授台湾华山书院院长台湾汉学教育协会董事长全球读经儿童读经教育的首倡者,实践者和推广者, 全球读经教育基金会会长王财贵博士影响组建.从2005年组建以来中心组织家长和老师学习读经教育理念,并在西安市县组织经典诵读活动.2006年4月23日组织西安儿童经典教育研讨会并宣布对外招生学生组建西安万邦明德经典导读班,初期开班得到家长和社会的好评.2006年8月8日中心与中国教子网协办,全球第三届中华文化经典诵读大会,中心的节目<感恩的心>手语和<观书有感>唐诗新唱(音乐和舞蹈完美结合)取得了很好成绩.2006年9月28日孔子诞辰2557周年纪念日活动也取得很好的成绩.
西安明德教育中心的负责人为了更深入推广经典教育, 去北京参加2006年9月28日四海经典教育师资研习营的学习，并拜访读经教育首倡者王财贵博士,王财贵博士特别嘱托“一定要把西安的经典教育做的更好”…等.中心开设了四书班和蒙学班周六和周日上课,寒假准备办寒假经典导读班等谢谢大家
联系电话:029---8173984688957656 81993911 王老师
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西安明德教育中心
佳木斯市阳光幼儿园 园长
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